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英语课堂管理方法探索

时间:2017-06-29来源: 作者:陈新竹 点击:

1缺乏师生互动

  大多数教师的教学理念存在着明显的问题,课堂缺乏师生互动、“老师讲,学生听”的传统教学模式,忽视了学生对基本知识的掌握与理解能力,导致学生的积极性提不上去。在此情况下,教师应该具有一系列的科学性教学标准与方法,激励学生的学习积极性与主动性,提高学生的参与性与技能性。

  2改变英语教育模式,贯穿教学理论

  2.1提高课堂互动性,发挥学生主动性

  英语是现代教学的一门必修课程,更是在组织课堂教学时要求教师以学生为中心,让英语课堂不再局限于教师领读、语法句型、词义解释和阅读短文。而是更着重于发掘学生的英语学习能力、语言的组织能力,激励学生积极地参与到课堂互动中,从而发挥学生的主动性。

  2.2用鼓励的方法,为学习英语树立自信心

  部分的中职学生是因为普通初中、高中成绩不理想被淘汰下来的,所以容易对自己丧失信心,甚至会厌学和自暴自弃。教师在教课时不仅要让学生摒弃任其自流的想法,还要注意观察学生对学习的变动情绪。课堂上应以鼓励表扬为首,避免批评学生。学生的每一次进步和努力都要认真地看待,及时地给予“Perfect”“Wonderful”“Comeon!”等加油词。教师的一句看似无所谓的赞扬其实就是给学生自己奋力的肯定。教师千万不要在学生出错时,用讥讽、傲慢、尖酸的语气来打压学生,相反地要用积极的心理暗示来告诉学生,让学生为学习英语保持一颗自信心,相信自己会做的更好。

  2.3实施“以学生为中心”的教育模式

  增强中职学校学生对英语知识的认知能力,是英语教师理之当然的责任。作为一名领导学生学习的领导者和培养者,要严格遵守教学的理念,教学方案要随时改变模式,尽力做到教与学相结合。使学生能把所学知识运用到生活中,达到学以致用的效果,避免只学不用的弊端。在教学方案中尽量考虑到每个学生的自身优缺点,进而更能使每一个学生充分发挥自己的优点,激发学习的兴趣,把被动学习变为主动学习,教师再也不是学习的替代者而是照明方向的照明灯。

  2.4设立语言环境,提高交际能力

  使学生自己达到身临其境的感觉,无疑是要设立一个良好的语言环境,使之成为交际活动中一个真实的场景,使得学生充分融入到此氛围内,不仅在娱乐中学到更多知识,还能适当的劳逸结合,使之英语记忆力增强,而且还能激发学生的主动性与积极性。设立语言环境不但能提高学生的角色适应能力,还能培养学生在各种环境下应用哪种语调、语气来表达自己的思想。让学生在彼此的互动中更能互相学习、互相弥补,进一步的提高英语沟通能力,巩固、加深英语知识。

  3结语

  作为逐渐被全世界通用的官方语言,人们生活工作中互相沟通的桥梁———英语,它是现代企业高技能人才选拔的重要标准,也是衡量一名学生掌握基础知识的高低。教师要注重于学生对学习英语的兴趣和热情,并树立学生的自信心,要随时改进教学的模式,更好地鼓励学生的主动性,从而得到更好的教学理念。

 

(责任编辑:王振俊)
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