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超味教学在英语课堂中的运用

时间:2017-06-29来源: 作者:陈新竹 点击:
 英语作为世界上运用最广泛的语言,在社会交往中占居着重要的地位,同时也是我国课堂教学中的必修课程。然而,在多年的教学实践中发现,英语仍然是学校教学的难点,让师生、家长关注的焦点。怎样引导学生学好英语?关键在于英语教学中是否增加趣味活动,只有通过趣味教学来激发学生的兴趣,使学生乐学、好学,真正走进英语学习活动中,才会学好英语。那么如何在英语课堂教学中进行趣味教学呢? 
首先,在课堂教学中充分调动学生的积极性,发挥他们的想象力,引导学生把英语知识同日常生活联系起来,增添英语学习的趣味性。如:让学生观察洗衣机上的on, off ,电视机上AV, TV ,游戏机上的play按键……学习过程中老师不断地耐心引导,让学生真切地体会到,事实上英语就在生活中。老师还要告诉他们讲一句简单的“Hi”“Thank you”“Bye”,既可以体现语言的“fashion”,也充分洋溢着礼貌的气息。 
其次,我们应该打破传统的教学模式,有意识地创设英语语境。如在枯燥的语法课上,有的学生可能要进入“梦乡”了,于是老师可以悄悄地走到他的面前笑呵呵地问“What are you doing?”“We are having English lesson.Don’t sleep,OK?”然后让学生翻译,这时绝对没有一个学生不知道这段英语的含义,随即再继续说“I’m speaking English” “You’re listening to me”,指着一个女孩说:“She is looking at me”,“现在进行时”此刻会深深地烙在学生的脑海里。再比如复习一些反义词时,可安排一些英语会话游戏,两人一组,用英语进行反义词答辩比赛。A出题:She’s thin,B答:He’s fat:A出题:It is old,B答:It’s new……然后B出题,A答,谁先用汉语算谁输。最后评选出优胜者予以表扬。通过这些方式,创造语境,培养学生听、说、读、写综合能力,提高学习英语的趣味性。 
另外恰当使用实物教具,可使英语教学更加贴近生活,使学生轻松愉快地学英语。例如,复习关于家庭关系的词汇,教师可以制作一个家谱悬挂在墙上,先让学生挑出画中的人物作介绍:This is my grandfather(grandmother、uncle、father…)。然后引导学生对画中人物逐个练习发问:Is the man in the middle your grandfather(grandmother、father、mother…)?看谁说得流利。画面上长须飘飘的grandfather,笑容满面的grandmother,满脸腮胡的father,婀娜多姿的sister,活泼可爱的little brother容易引起学生浓厚的兴趣。这样既复习了词汇,又巩固了语法。一些配有汉英双声道对白的视频对英语教学也很有帮助。我们可以在教学过程中进行播放,通过精彩的故事情节促进学生对英语对白的理解。学生在欣赏故事的同时,轻松学会英语。 
总之,教学有法,但教无定法。在英语教学中,把趣味教学贯穿英语课堂的各个环节,将知识和生活相互渗透,创造轻松、愉快的学习英语的环境,便可充分调动学生学习英语的主观能动性,激发学生学习英语的浓厚兴趣,让英语教学不再枯燥乏味,让学生,家长不再为之焦虑,同时也会让我们的英语教学取得事半功倍的效果。
 
(责任编辑:王振俊)
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