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《每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计

时间:2017-12-28来源: 作者:黄菊云 点击:

教学目标:
   1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
   2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

   3. 理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重、难点:
    背诵古诗,通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。

养成教育训练点:

    1.培养学生背诵的习惯.

    2.培养学生热爱古诗词的兴趣.

教学课时: 2课时


教学过程:
                                                                   第一课时
一、 读题质疑、激趣导入:
    1.同学们喜欢过节吗?为什么呢?(学生自由回答)

    看来大家在过节时都是开开心心的,不过,唐朝有位诗人在节日这天,却道出了这样的感叹:每逢佳节倍思亲。(教师板书课题)

    今天我们就来学习这篇新的课文。谁来读课题?(指名读课题,注意三个生字的读音:“逢、佳、倍”)齐读课题。
    2.读了课题,同学们有什么疑问?(什么是佳节?“倍”是什么意思?“逢”是什么意思?为什么每逢佳节倍思亲?谁每逢佳节倍思亲?)让我们走进古诗背后的故事,一起探个究竟吧。打开书本129页,用你喜欢的方式自由地朗读课文,
做到读准字音、读通句子。别忘了思考提出的问题,比比谁解决的问题多。开始。
二、 自主读书、读通读顺:
    1. 学生自读课文,遇到生字词把它划下来。
    2. 出示生字词,这些生字词,同学们都认识吧?自己先练一练:
          佳节        重阳节    思念        兄弟        回忆      异乡
          一年一度    扶老携幼    兴高采烈    头插茱萸    手挽着手   登高远眺
    3.请学生当小老师读。
    4.颠倒词语顺序,再请学生读一读。   
    5.同学们,琅琅的读书声是课堂上最美妙的声音,哪位小朋友愿意来展示自己美妙的读书声?(指名学生读)其他同学认真听,看看他们是不是把课文读通读顺了。
    6.他们读得怎么样?(指名评一评)表扬个别同学。
三、组织交流,讨论解疑:
    1.经过几遍的读书,同学们已经能够读通读顺课文了,我们再来回顾刚上课时,大家提出的疑问。什么是佳节?
(美好的节日)你知道我们中国传统的佳节都有哪些吗?课文中指的是哪个节?(重阳节)"重"读chóng 重阳节是在什么时候? 九月九日)你是怎么知道的?(从书中知道的,表扬学生真会读书。)那么“倍”是什么意思?(通过读课文知道了倍是“加倍”“更加”。“逢”是“每逢”“每到”)我们还知道了是王维每到节日的时候就加倍的思念自己的家乡和亲人。
    2.了解王维。

    王维,唐朝著名诗人,今山西人,九岁就开始写作,被视为“神童”他是唐朝仅次于李白、杜甫的大家,不但精于诗文而且擅长书画,人们称赞他“诗中有画,画中有诗”。)
(过渡:是呀,重阳节就是每年的阴历九月初九,等到这一天,人们都会头插茱萸,登高远眺,已经成为了我们中国的一个传统的节日了。课题“每逢佳节倍思亲”就是王维写的这首诗中的一句话。)
    3. 请同学们读读王维写的这首诗好吗?(生自由读诗)
    4.这首诗,你能读懂哪句话?你是从课文当中哪些地方读懂的呢?
老师建议你们再一次把课文读一读,一边读一边划下你读懂的句子。(教师巡视指导。)
    5. 指名学生说读懂了什么?
    6. 齐读古诗。
(过渡:这节课同学们读书读的挺不错,那么字写的怎么样呢?下面,我们就要学习写字了。)
四、 指导书写、布置作业:
    1.仔细看看这些生字在田字格中处于什么位置?你觉得那个字比较难写,自己用手指画一画,要摆好左右之间关系的字。
    2. 学习“佳” “倍”  “扶”  “忆”(指名书空、教师范写、学生学写。)
    3.课下请同学们多读读课文,读出感情。

(责任编辑:admin)
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